其懂，谢景却了，原为每都踩课间课室事，并未有加关注，没却全被陈夫里。

    面动，也没有，面格式一模一样，评语和考次。

    寇准规页写：逊志、学厌却老成，宜龄，放松。

    萧南寻：燃萁、古求却城府，宜接纳，友伴。

    吕轩：学修、愧学，过沉稳，缺乏，宜设立确目标，朝蓬侧。

    府学间差，其次考排也差，甚连平章评语也乎无。

    唯有孟冠，虽谢景前来了府学，也就早了，整丙班，算来得较晚。

    谢景薄薄一张纸，甚还未写况，孟冠张纸乎经写。

    首评语为：聪慧机智，拘小节。第写有，智，易择言，话事没里没外，前面字墨较浅，面更字迹写：还易洋洋得，沾沾喜，适宜打击教育。

    显然面字陈夫来补。

    陈夫记录平章评语，谢景每一次章评语都有一，孟冠前面次也此，从某次评语为“等”，每次评语都变成了，写排，“”，面就写成“”，第评语都第一低了一档。

    评语，表示陈夫确实孟冠打击教育。

    孟冠将写有档案页纸翻来覆了又，脸变幻莫测，最定格了激，评语为，结合面写“宜打击教育”，霎间，都了了。

    世除了家外，也有陈夫此仔细谨慎关注一言一，还方设法将变得更。

    谢景一皆震，陈夫初府学，丙班负责教官，待学业步，就乙级班，用。

    间得仅有数间，陈夫却视，将每府学来所有成绩一一罗列，甚格也了若掌，还据格制定了教育方案，此细致，需耗费力。

    未曾商量，乎朝陈夫躬了一礼，激良苦用。