有事来跟捧，拍照。

    由李娟首肯，有事都过来拍照，反使李娟怀，一样受注视，怎样，有豪足。

    放学回家途，李娟尽量遮荫方，车厢灯光烈，围巾裙透光，完全低，敢望其，回家才舒一。

    李娟暴，使敢事接光接。

    李娟无奈照办，打视频，依样围巾围，围巾端颈背打结，然真成了一条吊颈肩裙，由围巾封度，条暴无遗。

    当李娟街，发觉街途目光都投，才觉使半房、沟，全暴来，低赶路，敢正视途，车厢也敢坐，怕裙漏光，，怎，充豪足。

    李娟门街，仍觉途注目，或许围巾来作裙特吧。

    课堂昨致一样，学全都注视李娟课，李娟除了条和肩膀暴外，房都包，过意学课专注态度。

    了放学，李娟收陈电话。

    李娟围巾裙引了女老师垂注，也觉得一条围巾裙，式变化。

    老师：“李老师围巾裙灯光透，正面都，李老师，围巾裙成为校方楷模，李老师真跟贴学校政策！”

    方完便挂线。

    李娟转谁，：“，老师，麽？”

    李娟回家，打包裹，里面一条印雪纺围巾，方，一条围巾？李娟摸脑。

    “李老师，请围巾围成一条吊颈裙，然拍照片传过来。”

    然校方又有通告，便服，学选择便服返学，便服式样男定为背短，女选择背或吊带或短裙，也背或吊带连短裙，校方求老师服装，一律李娟肩吊颈围巾裙齐，家教主席陈替女老师准备了围巾，让各女老师接换。

    李娟连忙校务，然有包裹给，领了便离学校。

    原来学校发通告，通告全老师，因应有学全回校，除提老师注意尊学选择，也留意言，免犯族法桉条例，校方鼓励老师虽未全学齐，也先清凉回应，校方正教育局联络，及和家教讨论，商议校方一步动和回应。

    陈电话响起，李娟接听。

    周早，李娟常起床梳洗，据示，穿就印雪纺围巾吊颈裙，肩膀，当然围巾裙里没有穿，裙摆短短了，房算被布料包，昨恤衫，扣粒钮扣，房和沟来。

    方完便挂线。

    “李老师，课穿送校务，离学校顺领取。”

    李娟起放学前老师麽跟贴学校政策，连忙学校联网查。

    李娟一也怎回答，煳煳回应，里麽通告，连忙打学校联网。

    李娟课前都给陈小芸拍了照，定照片都传了，也便由事拍照。

    接来一整，李娟尽量避事视线，课堂尽量暴，专注教学，奇怪学也专注课，全程注视，家都安静课。

    快放学，李娟教员室茶室饮品，背有声音：“哗，李老师，裙都透耶！”

    老师挨近李娟耳小声：“穿真？嘻嘻。”

    李娟无奈拍照片传了过。

    老师完便离茶室，李娟呆呆反应，灯光麽都给光，敢，连忙离茶室。

    李娟邻座老师：“李老师，学校通告一，就跟得麽贴！”

    李娟回学校，了老师穿凉，女老师小背短裙话，尤其较青女老师，超短裙亮。

    电话传来一条视频，李娟打一，原来围巾当服穿法，方陈传过来。

    李娟了通告，才老师话意。