比如说湖冰。

    这孩子在狩猎上完全不让人Cao心，但是轮到听课，就……emmmm……

    反正一节课下来， 这孩子写字怎么样秦臻还没机会知道，倒是发现她画画不错。

    线条清晰明了，还能做到高度表意——她画了个鹅。

    没错，可能是因为这孩子对于鹅的战斗力印象太深刻。

    所以在看她的画的时候，秦臻就能莫名的感受到一种“战斗”的气氛。

    或者也能描述为“社会我鹅哥， 鹅狠话不多”！

    总而言之，秦臻能确定，画上的是鹅非鸭没错了！

    但显然，就算湖冰的画，放到现代能够在画廊里展出，也不能抵消她上课开小差带来的问题。

    “哎……”

    上完第一节 扫盲课之后，秦臻长长的叹了一口气。

    不知道是不是因为在原始时代教族人认字太超纲了，所以系统没有植入相关习惯。

    反正秦臻今天突然发现，原本在工作的时候乖巧听话的的族人们，开始上课之后居然有一半儿都是小恶魔。

    当然了，这也可能是她自己的教学水平太差。

    不过嘛，这一点秦臻拒绝承认。

    生活就是妥协的艺术。

    总而言之，在发现有一半儿族人可能都是学习问题儿童之后，秦臻不得不调整了教学计划——

    纯汉字教学改为汉字加汉语拼音教学。

    说实话，秦臻本不太想教汉语拼音的。

    因为一来在没有学过英语，或者其他拉丁语系语言的情况下，学习汉语拼音，其实并不会太快。

    毕竟这东西和汉语是两套系统。

    对于内置了汉语体系的湖部落族人来说，接受起来不会很容易。

    二来则是因为秦臻有一点莫名的“汉字原教旨主义”情怀。

    她总是觉得，纯文字里如果混入拼音，就会丧失一些汉字的美感。

    不过嘛，这两个问题，在实用主义第一的秦臻面前，都不是什么大问题。

    她最开始教族人识字，就是为了沟通方便。

    现在既然发现，族人很可能一时半会不能用纯汉字正常和自己交流，那决定引入拼音就再正常不过了。

    当然，如果可能的话，秦臻还是希望，这只是暂时的过度。

    她希望能够看到，族人传回来的小纸条上是纯文字的那一天。

    在识字扫盲这件事儿上族人们有多坑，在其他工作上就有多甜。

    十天之后，站在同样的位置，秦臻完全没有了想掐死这一屋子人的心。

    相反，她现在想叫每个人小天使。

    这十天，除了识字之外，所以其他工作都进展顺利。

    首先是垦荒和耕种。

    这项工作完全在按照秦臻的时间表和实验计划推进。

    甚至，连中间下了两天雨都没有耽误进程。

    到了现在，连后面几天要种的小麦和水稻种子都已经收回来了，只等着到了时间，把种子种到地里就大功告成。

    家禽家畜的饲养工作也非常顺利。

    在营养猪草和圈养添膘两样养猪大法的共同作用下，现在小野猪已经开始疯狂长rou了，当然，也开始变丑了。