教书育人 - 教书育人(上篇)

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    「前有老师让发全扎起来,叼都,当

    男发就显老.」撩起海.「还发.」

    临近,故技施,叫黑板默写特殊角角函数值.

    「然,<者>段位一样.」

    「老师又撒.」

    现接.玩游戏臭,女孩该有细腻.

    ,语言聊,一黑打游戏.过现经越来越难凑够

    並沒有何反应,突然提音量.

    「所,找男朋友标准:首先数学成绩须足够差.」

    「谁叫睡觉,熬夜.形象还,

    ,加嘴型稍外翘,从面,较「刻薄」女孩.

    「老师.」

    打闹,仿佛回懵懂无代.无法

    「普通话,骂方言.有一次,忘记关房

    「老师,吗?」

    因为淑仪发际线偏,无论海遮盖住额.既然

    「差钟.」,停捋发.「唉,就.」

    第一次,传递东西,都尽量避免

    见得差了,又转用较为严厉.

    了.

    就里写了」

    「,发量偏.」

    用左抓住,右机抢过来,语略带责备.「快

    「了.」小嘴格外.偏薄,线

    完话,愣住了秒.「薅了,薅就秃了.」,

    初<角函数>容颇为简单,了解角函数何意义,记忆

    见还坐,没有何动作,抓住左臂,仅用轻微

    .

    间门了,又耳机,跟游戏里骂,爸妈都听了!

    「发际线.」

    「有意思,因为怎样才引起注意,所就故意

    介意,又为何愿意给?

    尽量憋,然用略带委屈.「.」

    代打.」

    淑仪抱怨游戏里愉快遭遇:玩得,队友太坑

    「觉得还吧,没.」

    用右发,然否有掉发.听,

    量拉拽.「哎呀,快啦!」

    吗?」

    调侃或者欺负.」

    :女孩难听话.」

    回合来,没有妥协意思,松.

    掉游戏;语音队友「」,遭队友歧视……

    挣脱动作,一切都发然,没有产丝毫尴尬.

    特殊角函数值就完事了.淑仪死活就,或者没有用学.

    「其实一章容就些,也难,应该没题.」

    「OK.现讲一遍吧,.」

    .

    「.",.」

    「?」轻声回应,仍旧低机,无动衷.

    「段太低了.有班里讨厌,跑面前

    抓住胳膊,没有羞涩或厌恶,也有没有试图

    「没有吧.」略带怀疑.

    「摔过一次,当了.」

    「.」抢话过,语决.

    「昨晚?」

    啦!」

    「吗?」.

    ,有话.

    「"输急了岂机?」

    「,床底发都一团一团.」

    「吗?」

    还原当初悸动,从未改变过.

    「路嘛,都,玩游戏也经常跟路骂,所跟朋友

    「靠,老师学校

    「居然还有女孩,毫无顾虑面前揭短.」

    最,睛注视,用温柔.「吗?老师.」

    「真.」

    「了吗?」

    「哎呀.」,样惆怅.「就.」

    黑.」

    脸转,用海.

    「快!黑板讲吧.」(其实现板了,习惯了)

    用左背挡住鼻,脸转,咯咯停.

    .」

    「学校,老师让黑板吗?」

    淑仪将略微另一,一面一面些推辞话,「,

    「就当没听.」


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