吧，凯瑟琳一为教育系题，都“死记背”。结……却语言优越x" />……？

    数学……，起来话，似乎现代还曾经代，似乎国学和东亚学，数学，往往够压制期国学……“差异意味亚洲童学习数数国童快得。4岁国童一般数40。龄国童数15，数孩5岁前都数40。换言，了5岁，国童数学方面经龄亚洲童落一了。”

    “西方和亚洲数字系方面也有差异。英数字系非常规律。汉语、语和韩语则样。数字系有逻辑x" />。”

    过方尊，凯瑟琳还表示趣，并继续听。

    凯瑟琳。

    “为通往类3.0甚更级路径还主依照一理论。虽然轻松预测获得哪些力，低估潜变换影响。毕竟从1.0升级2.0一次小变革，从机灵猿猴化成了统治世界科学家、哲学家。”

    过克意见似乎有些……过奇葩。

    克一番话里，就连凯瑟琳也动容了。

    “假装答案简单，因为真难。，有理由方式采取较乐观态度，因为经样了。”

    “最简单例就语言。”斯坦尼斯拉斯补充了一句：“最近来国和留学跟踪研究，发现，数学方面都有超越一般国和欧洲数学力——g" />据智商计算，似乎并有智商。研究，发现，题语言题。”

    光学幻象，基就近了远，却被成了另外一，或者反。

    “经成功转型一次了。现类2.0版，智1.0版了。过程靠然选择完成。所2.0升级版，有3力关：书写、语言和音乐——为音乐艺术峰。3力虽都有类设计影，并非源然选择、基因工程或者半机械化；都经利用结。”

    哈，还样？

    类从1.0版升级2.0版过程，接控制，然发。化此起了关作用。化将些造然化过程，使得系统更容易识和适应。象形字现，就让字更然界实。语言则更模仿了然声音、节奏和韵律。音乐则模拟了动运动声音，然风声、声，树叶沙沙声。化作用就通过模拟然来实现驾驭脑发挥功例，过程并为设计来。

    句话德阿纳克.常逸梓，见，国、加拿和英国等国特有一见氏。有一优就……容易记住。

    “，怎呢？策略用然选择赋予最有奇礼，真发掘一潜力吗？怎某事用哪力最，怎何改造工作才使其适应脑？”

    适合工作，脆改良工作……？

    “经利用发现潜力源泉。一完成工作y，还没有化熟练完成工作y，关键迫脑完成。其所有动脑一样，脑一用途全学习机，一利用来充适应其所环境理。未来充利用脑，须让脑最擅事，迫其擅事。也就，应该改造工作y使其变成一够更被脑理工作。”

    “误解g" />源过低估了然选择力。曾1979写一书详细阐述过，光学幻象并证脑设计，由理息化过程过复杂结。”

    原来还样解释？