过才第一就发了nv意事。

    nv一课快收拾书包达室。室除了运动材还堆放一些废弃教室用，nv找一组还算堪用桌椅，将拉其一盏灯。nv书包放椅旁，拿书和铅笔盒始温习功课。然随间演，室渐渐涌其识学。些学nv，於前位速客没有一疑惑。nv当然也疑惑其一员，为麽间有。题过了久被一位随後来室陌老师解答，原来室段跆拳校队练习间，也始。nv老师来历，老师独呢喃句，了。介意话跟一起练习，等老师来了还给。nv了。反正读书写作业来就回家读回家写，既然现经决定留学校学些家里学东西，麽原预定间学习额外东西也没关系。nv然答应，书和铅笔盒收回书包，桌椅搬回原来方，让书包跆拳校队一字排书包队伍排队。

    位老师跆拳校队教练。教练让学集合，学介绍nv加队员，引来学一阵鼓掌。麽？队员？nv受老师邀约，等t育老师来练习，怎麽变成队员了？nv狐疑教练，教练才队员补充：nv来观练习，并非正式队员。nv跟练习，过途离。教练一讲完便引起男队员一片嘘声，教练公平，nv也加校队，为麽nv练习间提早离。教练早就队员有样反应，教练又继续：等为麽nv提早离。教练完拍了拍，始了，队带c。队员听令，纷纷散围成圆形。nv见状也跟作为圆圈一员，跟队员队喊完「一、、、」後齐声呐喊「、六、七、八」。

    由於nv练习，因此教练结束後派队唯一nv队员来导nv。位nv队员刚才一门就有nv，nv奇，由於了解方，便没有前搭话。现nv队员因为教练关系，nv了一份熟悉，因此nv队员始喜──毕竟整跆拳校队就有一位nv，有为nvx队员现，nv队员怎麽？nv队员用t一教nv教学跆拳基动作，一nv询有关於nv资料。nv疑有和nv队员提起。陈织凡、国一、七班、蟹座、喜蓝se、喜芒、叫织凡原因父母希望够编织属於平凡。nv队员也和nv享。吕柔慧、国一、七七班、蟹座、喜橘se、喜橘、叫柔慧原因父母希望够温柔又贤慧。哇！都蟹座！号呀！七。呢？七八。了了，因为喜橘se才喜橘，还喜橘才喜橘se呀？喜橘。因为橘用理，剥一剥就吃，籽也接吐来。过橘se因为蓝se，用东西b喻。喜橘se，所临橘，就橘se了。哈哈，有趣。

    教练位漾容聊得怀nv莞尔一。难得柔慧队麽灿烂容。当然平常柔慧都，就没有得现麽，麽然。然练习间还练习，教练纵使打断，仍然严肃面容靠近，威吓语警告柔慧练习打混0鱼。柔慧收军队令一般了声教练起，便闭闲聊嘴专教导nv。nv柔慧应，慌忙教练起起起。教练随即微，nv放轻松。t育老师来绷一张si板脸，代呀。nv听了了解意思，过还试放轻松。柔慧见nv表，教练织凡吓了啦。

    间t随状态改变。例睡觉觉间过得快，考试觉间过得快……当然每t间都啦。啦，当室门次被打，间经来一小又钟了。教练t育老师，和t育老师打了招呼，nv传唤过来。现从抢学练校队就了。哪敢。学校度无无晓，度旺得，过学陪陪队唯一nv队员，吧，织凡。且叫还没来前先照顾织凡，委托了哦。、怎麽字！且还接叫字没有带，叫得麽亲密！为一位老师学字正常事吗？且怎麽带队风？队讲求足ai，队准ga0小团t，队员间字称呼彼此呢。哦了，珍惜织凡，织凡抢过来训练。织凡，t育老师，或喜t育老师教东西，随迎过来正式成为跆拳校队队员哦。被升教组……算了算了，次就跟计较，後打织凡主意。织凡理家伙，。

    将室划成等，麽跆拳校队占用靠近门，还有一便最里空间。仅剩空间除了平衡木外，还有臂宽活动空间，里正t育老师预定方。t育老师带nv绕过群，nv和老师话。老师和教练识吗？跟才识！还有准叫教练！怎麽称呼教练？老师。老师经加校队了耶。随便，当真。为麽老师叫老师老师还没来照顾？老师才识老师吗？、嘛……哎呀，了，没有间了，赶快练习吧。

    nv为每次练习都第一一样。先跟跆拳校队c，然後和柔慧一练习，来等待t育老师结束学校事来室教导跑酷关技巧。没t育老师练习结束後告诉nv：回父母让假来练习。为麽？其实来就假练习，怕父母反，所先普通校队练习间。回跟父母讨论话，就继续照现间练习，吗？一。父母答应了，现间怎麽办？选择跟现一样，来前先跟跆拳校队练习，也选择真加跆拳。样有合理理由跟父母，还顺便一项运动技。nv。电视运动选通常专jg一运动项目，将田径和跆拳毫g运动项目变成所学，酷事吗？反正运动选，用专jg也没关系。

    此nv还没有意识跑酷其实也运动，且还一项众极限运动。

    nv回家和父母讨论事。nv父母其然nv预结。原因一样，担nvt状况。nv原先准备词搬来。因为更努力练习运动，国小一样拿许牌和奖状。哪有校队连假都练习。主教练提申请，跟校队无关。样也太拚了吧。注意t，请担。麽和间呢？nv迟疑了。毕竟nv没有跟t育老师讨论。随便话还学校，间怎麽？nv一间没办法讲来，急教练话：参加也没关系。样话nv言没麽，父母里来却无非话。nv因此无法理解父母连环pa0话语。平常给运动还够吗？就麽喜运动吗？就待家里吗？就过一平凡活吗？有一nv！算拜托！过一平凡吧！

    nv受了父母样待逃房间，关起门还忘锁门。nv清楚父母为何此愤慨，父母第一次此待。nv有许话，表达绪。又麽，也跟谁。nv躺床，用被包住蜷缩里。一闷，闷闷就哭了。一哭，哭哭就睡了。

    当nv次来，第一见竟然久前凶母亲。吃早餐准备学了。母亲丢麽一句话便房间。nv睡惺忪背後棉被r0u了r0u。睡前才包棉被里吗？怎麽棉被变成铺平松散样了？算了。nv换学校服装，桌椅书包拿起来。nv发现桌放一张摺纸。由於纸张摺痕没有过度用力，因此从外隐约得见纸张容。nv没有，接纸张收裙袋。和爸妈了早安，怕尴尬匆忙将早餐吃完门学。

    nv有些意父母为话──现学校逃避了一，回家又该何面父母──导致nv课一度。老师责nv，nv专课。nv连忙了歉，试图将胡思法抛诸脑後。事事愿违。nv越样，nv越意。容易撑午吃饭间，nv打完桶餐，一往常和一群nv学坐一起吃饭。织凡还吗？平常课都真，被老师。真有事话跟讲没关系。nv勉微。没事。谢谢关。哎呀，家因为关系让氛变得麽僵嘛。聊其话题吧？nv学就算担织凡，织凡都麽了，麽就了。於家度闹哄哄畅谈。聊昨电视播放哪连续剧。聊最近哪位艺绯。聊班学和其学八卦。nv微家，偶尔，，也麽觉得。代表nv还团t，没有从团t当没有脱队。

    经过午思考折腾，nv午觉当安稳。也经过午睡关系，nv脑父母。午课程表现得跟平常一样。真参课程，回答老师题，有题就发。了习间，nv始写老师发派来作业。写作业间过得飞快，最後剩nv擅数学作业。nv正抉择带回家写，距离回家间还有钟，间除了作业又麽。最後nv愿打数学作业，选择正面数学作业抗。nv写页，耐住x，脚觉抖抖。nv觉裙袋有异，回起来发现早门放袋纸张。nv纸张拿来，摊桌。纸张写了麽字。

    「昨妈妈，妈妈起。定妈妈错了，来平凡定来平凡，属於平凡。真经定决，就持。就算妈妈ai，舍得受何伤害，尽放事，爸爸妈妈永远支持。」

    纸张右角留有署──ai妈妈。nv里，绪味杂陈。然nv无法t表达绪形容词。nv懂麽酸，懂麽舍，懂麽苦。nv觉泪，啜泣，然後被学发现，急。

    从起，nv平常正式队员跟跆拳校队室练习，假午一晚七则学校t育老师学习跑酷间。nv断c；断跑步；断拉；断练习踢；断练习品势；断练习练。nv没有抱怨，继续断c；断跑步；断锻链肌耐力；断练习撑越；断练习跃；断练习空翻；断练习踩墙；断线离踢踏；断练习猫抓。面各式各样动作变化，nv没有抱怨，意光，一一里非常异样动作记起，学，一反覆练习。

    何事前须基功紮。因为基功熟练产基功，取决於事成功否。因此基功紮，何事就没有何难度。力和助遇困难害怕困难，让够立刻反应过来面并且理困难。nv记起t育老师谆谆教诲，带样念断练习。论跆拳还跑酷。

    有一，学校从哪传了样绯：nv和t育老师正秘密往。虽然nvt育老师私练习跑酷事经众皆事──既然学校练习，麽被识学或老师撞见机率也。加nv有学校使用跑酷技巧，难让立刻联nv和t育老师关系──nv单独和老师餐厅有有吃饭就众皆事了。nv断被学质，纵使nv经烈否。nv断被老师劝诫，纵使nv经烈否。nv断被找学务谈话，纵使nv经烈否。绝学始排挤nv，愿意接nv，和nv话。从座位最後面收考卷、收联络簿、收作业簿，nv都被过一。有些学甚用言语羞辱nv。欸欸，跟教一起觉何。欺负啦，跟教告状就被记过罚站啦。哈哈哈，厉害哦，怕。

    nv为够意光，nv错了。nv里盘旋许疑。为麽前被老师请吃一顿饭就被当成犯待？为麽有传无聊绯？为麽家绯？为麽朋友转瞬间朋友？

    师恋。nv脑突然浮现被社厌恶词。

    社师恋都男老师nv学，nv老师男学师恋乎没有。为麽b率麽极端？因为nv学秀se餐？因为nv学崇拜男老师钱位？男学崇拜nv老师钱位？还反过来nv老师男学？样男老师也nv学？所男老师才挑选秀se餐nv学？也nv学愿意给男老师挑选才？

    ，麽。跟t育老师样关系。……

    nv愣住了。nv无法回答题目答案。

    男老师挑选nv学，nv学让男老师挑选。t育老师挑选作为学习跑酷象，让t育老师教导学习跑酷。

    t育老师喜教跑酷，喜t育老师教跑酷。所t育老师喜？喜t育老师？

    所跟t育老师师恋？

    因为跟t育老师师恋，所被家讨厌了？

    样被讨厌理所当然吗？

    等nv回过来，早空无一。窗外夕yan透过玻璃窗照nv。nv了墙钟，经半了。，超过练习间一小了。现校队话一定被教练骂吧，话礼拜还得吗？麽原因掩饰没校队事实呢？胡思一些事没？理由也太奇怪了。一般来就算课睡觉也有学叫，放学了。了，t育老师怎麽办？结束练习？还怎麽样？算了，些都找老师讨论，就接回吧，练习了。等，回家怎麽提早回事？随便找理由父母打电话学校求证就糟糕了。虽然觉得样机率太，过里还太。

    作业吧。nv，ch0u屉一又一课作业拿来，右铅笔盒0来。一张折起纸因为铅笔盒移动掉落板。nv注意纸存，将纸从捡起来。谁写？nv疑打纸张。虽然见张纸条，也回应张纸条，没有和t育老师ga0。因为带领班nv反抗男nv英雄呢！

    「英雄惜英雄」吗？nv完最後字纸张撕碎，丢教室後廊一般垃圾桶，回座位拿起动笔，先写b较喜国作业。nv写页，脚又觉抖起来。nv抑制住抖脚动作，过没钟却继续抖起来。脚为麽抖？抖脚。样没办法专写作业。

    nv放笔，回刚刚纸条容。英雄惜英雄，浮现楼梯追逐男脸。从次事，班男也敢欺负nv。nv见男欺负，也就男抱有警戒，反男产。较往抗厌恶，互动差甚钜。此现象数学无所谓继续过活，有极数了解班级现样良转变都得归功於nv──老师非常清楚，班级男nv关系够达和平甚友善当难得贵事。於位领男切受影响就用讲，震撼脑髓程度简从恶变成使，从渣男变成男。领男其实一找机谢nv，碍於面敢当面、当众表达。发样事，懂为麽家联合起来欺负nv。平常家跟nv吗？为麽反助nv，和nv站一阵线？领男愤，惜私底愤。表面就迎合家氛，回避攻击nv。

    孤独，绝望。孤独绝望，绝望孤独。

    颤抖，颤抖。脚颤抖带动全颤抖，还全颤抖带动脚颤抖，nv经清楚了。

    被爸妈事，被打得半si？被赶家门？

    现和谁讲些事？谁听话？