tp，便拿了笔记，随後：

    「、有。」

    於赶收拾绪，抬起後方呆：

    「敢您究竟练了久呢？」

    「来就了。」

    思考了一，接：

    「有需话，用来笔记或绘图。」

    意——！

    听了话，tp也没些麽，笔记又收了起来，entjcha了来：

    「b起练剑，更舞。」

    tp有梦初一般，凝聚了先前有涣散：

    「吗？」

    结前，率先发赞叹声，後estj，麽跟enfj经回了厅，且也观赏了刚才演艺，见一脸奋跑过来：

    透过图书馆旁楼梯快楼，随後了先前集合方，玻璃帷幕前空，并刀鞘，轻轻刀鞘放。

    夸有意思，搔了搔脸颊，避位视线，结反正跟enfj了，也微：

    「，吧。」

    「习惯每都练习刀法，所刀带。」

    偶尔一起练习术式，随鸽伴舞，微风合彼此动作，即使使用了完全派技，也拥有完默契。

    「打算先哪里？」

    「太——太厉害了！」

    「使用麽样刀法？」

    estj用力了。

    「反正些晚读，先厅吗？」

    「真漂亮喔，更有一些没题！」

    「话，怎麽带刀门？」

    低，了左握刀，接回答：

    停了动作，刀尖轻轻落面，面反s脸庞，才意识起来此悲伤。

    都麽有趣吗来习为常事，因此太为麽麽奇，过觉还错。

    「？喔，也。」

    tp也：

    为了避免脸颊继续升温，急忙转移了话题：

    entj接继续：

    过，有朝炎也来森林里练习，为法使，因此类t术没麽接，方则当讲究东方咒术t术，所反法当陌。

    急忙挥挥：

    平练习，一待森林一角，旁往往有许鸟伴一旁陪飞舞。

    「概就样。」

    「接示范一些给？」

    虽然因为现记忆被消，也敢保证记忆肯定就了。

    「完，优雅极，见过最剑术了。」

    「刀法？」

    也就麽希望够回原因，夫过世後，便将所有仆都请家门，剩还留，一起，就有解决了题现，却被困方，无法陪。

    「、tp，继续调查环境了？」

    「概岁左右始受父亲栽培现约左右吧？」

    entj非常有趣样，tp也靠了过来：

    ，跟朝炎间差异非常，成题，正因为彼此最擅，正方最擅，所才完补方缺，也让变得更接近所谓「完」。

    将刀放回刀鞘，entj也跟拍了拍：

    「呃练习剑术久了吗？」

    了：